大家好,今天来为大家解答蒙古语学习这个问题的一些问题点,包括蒙古语教学也一样很多人还不知道,因此呢,今天就来为大家分析分析,现在让我们一起来看看吧!如果解决了您的问题,还望您关注下本站哦,谢谢~
一、蒙语怎么学
蒙语有16个字母发音,但是由于字母在字首、字中及字尾分别不同的变形(但是发音一样),所以需要的记忆量比英语字母要大,但是因为有规律可循,所以可以短时间内把字母学好。
由于基本字母的学习异常重要,所以一定要加强练习和记忆,否则以后在学习文字的过程会有很大的影响。
学习语言是为了交流,可以在学到蒙文以后,去学习一些蒙语歌曲、看蒙语的电影,也可以找一个会说蒙语的朋友经常聚会聊天,这样你的进步就会很快的。
学习语言的具体方法不是最重要的,关键在于一定要知道学习她的重大意义,语言承载了一个民族的精神内涵,要了解一个民族,必须学会它的语言。
蒙古语(西里尔蒙古文:Монголхэл)属阿尔泰语系蒙古语族,主要用者在中国蒙古族聚居区、蒙古国和俄罗斯联邦西伯利亚联邦管区。
蒙古国现在使用的蒙古语因在二十世纪五六十年代受前苏联影响主要使用西里尔字母拼写,俄罗斯的卡尔梅克语、布里亚特语被视为蒙古语的方言,中国蒙古语的使用因环境影响和对语言结构要求严谨,造成现在大部分年青蒙古族渐渐不再使用母语交流,传承受到严重影响。
语法是黏着语的蒙古语在语音方面有严格的元音和谐律,即按照元音舌位前后或圆唇不圆唇进行和谐,如在一个词里,要么都是后元音(阳性元音),要么都是中元音(阴性元音)。但是前元音(中性元音)与后元音或中元音均可出如今同一个词里。
在形态学方面以词根或词干为基础,后接附加成分派生新词和进行词形变化;名词、代词、形容词、数词、副词、后置词和形动词,都有人称、数或格的语法范畴;动词都有时、体、态、式等语法范畴。在结构学方面,句里语序有一定的规律。通常主语在前,谓语在后,修饰语在被修饰语之前,谓语在宾语之后。
蒙古语大约产生于9~10世纪,语言学家认为与中古的契丹语相似,达斡尔语、保安语等语言同蒙语有亲缘关系;有很多方言,主要分为中部方言、西部方言(卫拉特语)、北部方言(布里亚特语)和东部方言(科尔沁-喀喇沁)。
二、如何自学蒙古语
学习语言是需要创造一个语言环境的,但是如果没人跟自己讲,也没有会讲的朋友,这种方法就再好不过了。学习初期,我们可以对着镜子说,睡觉前对着墙说,将自己平日里学到的生词,短语用简单的语句表达出来,这样长时间的练习,不仅可以加深记忆,还可以培养语感和信心。
“一个人走,可以走快;但一群人走,可以走的更远。学习本身有点枯燥,我们尽量找到和我们同频道的人,可以互相交流,互相鼓励,互相监督,现在网络也很发达,各种学习语言的群都有,我们可以加入其中,和大家一起学习。找个会讲蒙古语的朋友,每天说上一两个小时,不知不觉就会那些生活常用语了!
蒙古语(西里尔蒙古文:Монголхэл;传统蒙文:ᠮᠤᠩᠭᠤᠯᠬᠡᠯᠡ;英语:Mongolian language)介绍:
属于蒙古语系,主要使用者在中国蒙古族聚居区、蒙古国和俄罗斯联邦西伯利亚联邦管区。蒙古国使用的蒙古语因在二十世纪五六十年代受前苏联影响主要使用西里尔字母拼写,俄罗斯的卡尔梅克语、布里亚特语被视为蒙古语的方言,中国内蒙古地区的蒙古族还在使用传统蒙古文。
语法是黏着语的蒙古语在语音方面有严格的元音和谐律,即按照元音舌位前后或圆唇不圆唇进行和谐,如在一个词里,要么都是后元音(阳性元音),要么都是中元音(阴性元音)。但是前元音(中性元音)与后元音或中元音均可出如今同一个词里。
在形态学方面以词根或词干为基础,后接附加成分派生新词和进行词形变化;名词、代词、形容词、数词、副词、后置词和形动词,都有人称、数或格的语法范畴;动词都有时、体、态、式等语法范畴。在结构学方面,句里语序有一定的规律。通常主语在前,谓语在后,修饰语在被修饰语之前,谓语在宾语之后。
三、蒙古语好学吗
我认为蒙古语属于语言类专业,比较好学,比英语简单,语法的知识不会太复杂太难,但是由于是小众语言需要考虑清楚。
蒙古语专业学生毕业后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。就业岗位在蒙古语翻译、兼职蒙古语翻译等。
蒙古语属阿尔泰语系蒙古语族,主要使用者是蒙古族,主要地区分布在中华人民共和国内蒙古自治区蒙古族聚居区、蒙古国和俄罗斯联邦西伯利亚联邦管区,蒙古国现在使用的蒙古语因在二十世纪五六十年代受到前苏联的改写后已脱离原有的的蒙古语体系,属半俄语化蒙古语,俄罗斯联邦西伯利亚联邦管区与蒙古国现在使用的蒙古语相同,而在中华人民共和国内蒙古自治区蒙古族聚居区保留着最纯正的蒙古语体系,但是由于蒙古语的使用受到族群的限制和对语言结构要求的严谨的原因,造成现在大部分年青一代蒙古族人民也在渐渐不再使用母语蒙古语交流,因此,蒙古语的传承受到严重影响,面临灭绝的危险。属于阿尔泰语系黏着语。
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以培养具有宽口径、厚基础、高素质的复合型文科人才,亦即培养具有创新精神和实践能力的蒙古语言文学专业人才为主要目标。
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